我抵達這所位於鄉下地方的廣闊校園，四圍是阿拉伯村莊和猶太人農墾地，當時幾分鐘前警報聲響起，要求大家在陣亡將士紀念日靜默一分鐘。我問了一位穆斯林學生，名叫敏娜，為什麼她站在這個紀念以色列陣亡將士的儀式中呢？¬¬「在我的村裡，我們永遠也不可能與以色列人一同站立紀念他們的受苦。談到發生的衝突，我們總是互相敵對。在這裡，我們學習彼此的歷史。我是以色列籍阿拉伯人，是巴勒斯坦人，巴勒斯坦百姓在其他國家處境艱難，然而以色列供應我、保護我。」在我們與其他阿拉伯、猶太學生和學校職員坐在一起時，她如此說。

學生團體是由50%以色列人（正好一半猶太人、一半阿拉伯人）以及50%的外國學生組成的。有些外國學生來自其他戰火摧殘的地區，像是蘇丹、科索沃。「國際學生有助打開重要的對話。」高中學校領袖努莉蓋瑞說道。「猶太和阿拉伯孩子在這裡是主人，需要向其他人解釋發生在以色列的事。猶太人聽見阿拉伯人述說他們的角度，阿拉伯人也聽猶太人說。如此一來便刺激兩方針對一些真實議題展開了開放且有意義的討論。」她邊說邊對學生微笑。

一位十六歲的猶太學生諾加說道：「我來自猶太錫安主義家庭，我從不需要向人解釋為何我相信我所做的事。在這裡，我需要向人解釋我所理解的猶太主義是什麼，我必須面對批評，我必須捍衛身為猶太人和以色列人的立場。因為在這裡的緣故，我感覺自己更像猶太人。」領袖蓋瑞笑著回應說：「這就是我想聽到的。我們不是來到這裡就拿走自己的身份。」她繼續說：「我們不是把每個人放入『全球公民』模子裡。相反地，我們乃是要幫助彼此透過對方更了解自己是誰、來自哪裡。我要所有猶太孩子加入軍隊。」她特別強調。