金娜妮（Kinani）是手牽手學校的第一位老師，在這所學校成立後擔任12年的校長，現今由阿里克．沙坡爾塔（Arik Saporta）擔任校長；金娜妮（Kinani）仍是學校老師。手牽手學校包括幼兒園、小學、高中，是雙語學校。雙語學校的挑戰，從課程與教科書的擇選開始，每個班級都有一位猶太老師與阿拉伯老師共同授課。當媒體報導著阿拉伯民族與猶太民族在外交與安全上出現危機時，多少仍會影響著學校的猶太與阿拉伯老師學生們，結果總不如預期般。我們在這裡可以暢所欲言，學生們很喜歡這裡，這是一個可以說出兩邊不見得同意的地方。

2014年耶路撒冷的哈諾夫社區猶太會堂恐怖襲擊事件中，有六人被殺。猶太老師進入了一個班級，並談到了發生了什麼事情。一名學生拒絕用恐怖份子這個詞。當時，猶太老師緊張地心裡思想著—這位學生是什麼意思？那歹徒就是恐怖份子，他謀殺了人。猶太老師問阿拉伯學生，為什麼很難說這個字，學生回答說，儘管兇嫌做了一個學生也不同意的極端主義行為，但對於阿拉伯學生們，很難去認定為兇嫌就是恐怖份子。對阿拉伯學生們，他們在原來的阿拉伯文化、社區媒體中所被教導的是，這是一般謀殺事件與恐怖份子無關。彼此敞開勇敢的分享，開啟了猶太老師更多地認識阿拉伯學生們的心思。

猶太老師們與阿拉伯老師們分享著，「這所學校對我來說不是很容易的文化交替，但重要的是就是這樣發生了，所有學生們都有一個共識，即暴力是錯誤的，但雙方都必須明白，這就是為什麼學校能夠進行這種交流。因為在這裡是一個孵化器，我們不是一個泡沫，因著擁有這樣的認知，使我們以合作的方式來分享這些話題，我們就恐怖襲擊，戰爭和侵犯人權事件開放對話。」